L’Escola Montessori posa el focus en la detecció i l’acompanyament davant l’assetjament escolar
Amb motiu del Dia Internacional contra l’Assetjament Escolar, la integradora social Pris Espejo explica com el centre aplica el protocol del Departament d’Educació i treballa la prevenció, la detecció i el seguiment dels casos
Per Pamela Martínez OrtegaL’Escola Montessori de Rubí aborda la prevenció de l’assetjament escolar a través del treball quotidià a les aules i dels espais de confiança que ofereix als alumnes. Amb motiu del Dia Internacional contra l’Assetjament Escolar, la integradora social del centre, Pris Espejo, ha explicat a Ràdio Rubí com funciona el protocol d’actuació i quina importància tenen la detecció precoç i l’acompanyament dels infants.
El centre no disposa d’un protocol propi, sinó que aplica el model general del Departament d’Educació de la Generalitat, adaptant les intervencions a les necessitats de cada situació. Espejo recorda que no qualsevol conflicte o agressió puntual es considera assetjament escolar: perquè s’activi el protocol, cal que hi hagi una situació mantinguda en el temps.
La detecció es treballa a través de les tutories individuals, les assemblees de classe i l’observació de les relacions entre els alumnes en espais com les aules i el pati. El centre també disposa de l’espai ‘Rainbow’, conduït per la integradora social dues vegades per setmana, on els infants poden expressar preocupacions, i d’una bústia en què poden fer arribar missatges de manera anònima.
Quan es detecta una possible situació d’assetjament, l’escola escolta les persones implicades, recull informació i valora quines mesures cal aplicar. La intervenció busca protegir l’infant que pateix la situació, oferir-li acompanyament i treballar també amb qui ha exercit l’assetjament perquè entengui les conseqüències dels seus actes i aprengui altres maneres de relacionar-se.
El seguiment posterior és una part essencial del procés per comprovar que la situació no es repeteixi. En funció de cada cas, el centre coordina l’actuació amb les famílies, els equips educatius i, si cal, serveis externs.
Espejo també fa una crida a les famílies perquè, si sospiten que el seu fill o filla pot patir assetjament, escoltin l’infant sense treure importància al que explica i es posin en contacte amb el tutor o la direcció de l’escola. La integradora social destaca que la confiança i la comunicació entre escola i famílies són fonamentals per abordar aquestes situacions.
Escolta l’entrevista:
