Rubí impulsa el projecte Mentora per reduir l’abandonament escolar
L’Ajuntament de Rubí s’ha adherit al projecte “Mentora, aquí seguim estudiant” de la Fundació Bofill per evitar que els joves deixin els estudis després de la ESO. El pla de la Fundació Bofill va començar el curs passat a una quinzena de poblacions creant 170 parelles.
✍🏼 Belen Tierno Nebot
A Catalunya, un de cada sis alumnes abandona l’institut abans d’acabar els estudis postobligatoris. Aquesta iniciativa crea parelles (estudiant-mentor) per acompanyar els joves en aquesta etapa complexa de la vida. El projecte s’adreça a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO i vol comptar amb la participació de tots els centres de secundària de la ciutat i persones mentores de qualsevol edat. La voluntat és crear un mínim de 10 parelles.
El Kiliam i el Ramon, parella mentora de les Terres de l'Ebre
La creadora del projecte, Mar Avedaño, explica que les causes de l’abandonament escolar prematur són diverses. El programa Mentora treballa en aquells aspectes no cognitius de l’abandonament com ara les expectatives del jove, la seva motivació per seguir estudiant o la pròpia autoestima. Les parelles que es formen creen un vincle emocional que afavoreix que els joves prenguin decisions de forma més solvent. Els mentors reben una formació per part de la Fundació Bofill perquè coneguin l’oferta formativa o activitats que poden fer per fomentar l’interès dels joves.
Les persones que vulguin ser mentores poden adreçar-se a [email protected]. Rebran una formació que els capacitarà per aquest voluntariat i se’ls assignarà una parella adolescent amb qui començaran a fer activitats a partir del mes d’octubre i durant tot el curs. La persona mentora es compromet a dedicar una hora i mitja setmanal a la seva persona mentorada. En aquestes sessions setmanals, cadascuna de parelles farà activitats personalitzades, adequades al perfil de cada adolescent, que li permetin reflexionar, orientar-se, conèixer recursos i prendre les decisions adequades pel seu futur acadèmic. Aquestes activitats són de caràcter informal -passejar, fer esport, visitar un museu o a un/a professional d’algun àmbit d’interès- i permeten a la parella tenir converses que siguin rellevants pel procés de creixement i motivació del noi o noia.
Catalunya té un abandonament escolar superior a la mitjana espanyola i europea
Catalunya ha reduït de manera considerable les xifres d’abandonament escolar prematur en els darrers anys, que ha baixat d’un 32,9 % l’any 2008 a un 16,9 % l’any 2022. Malgrat això, seguim sent un dels territoris on més joves abandonen els estudis, tant amb relació a Espanya (13,9 %) com a la mitjana europea (9,7 % el 2021). Només a l’any 2022, més de 97.000 joves no havien arribat a finalitzar estudis post obligatoris, una dada que situa l’AEP com un dels principals reptes pendents del sistema educatiu català. Per nivell d’estudis, 9,2 per cent a l’ESO; 24 per cent a batxillerat i arriba al 40 per cent al cicle formatiu de grau mitjà.
